« Entre le rythme du monde qui va trop vite et le monde intérieur de l’autiste qui le perçoit plus lentement et plus intensément» Dr Bernard Gepner.
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L’émergence des premiers signes d’inquiétude des parents
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Les premiers pas , les premiers mots , les premiers cris , les
premières colères
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Relation de l’enfant avec son environnement, son entourage (
parents, frères, sœurs, grands parents , étrangers)
-Les
expériences de socialisation : garderie, maternelle ,école ...,
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Compréhension du fonctionnement de l’enveloppe
sensorielle du jeune
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Perception auditive: bruits de la maison , de la nature ,, la musique
, sons variés
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Perception visuelle : couleurs,
fleurs ,animaux, poissons, ,coloriages etc...
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Perception tactile : douleur , réaction à l’’eau, aux bains ,
au vent , chaleur et froid .
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Perception gustative, olfactives, attraction, répulsion pour
certaines saveurs ou odeurs
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Historique des concepts et théories sur l’autisme
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Classifications et modalités diagnostiques de l’autisme
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Les différentes étapes du développement psychoaffectif de
l’enfance à l’ âge adulte
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Apports
de la neurobiologie et de la théorie des trois cerveaux
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Méthodes éducatives :TEACH, ABA, PECS, MAKATON , Brain Training
etc..
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Méthodes thérapeutiques : Méthode Montessori,
psychodynamiques, TCC
- La
singularité de la personnalité du jeune
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L’originalité de son mode de perception du monde et des autres
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La créativité de sa pensée , ses pôles d’intérêt et de
curiosité
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Mise en place d’un
filet
de sécurité
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Médiums de communication : dessin, vidéo ,jeux , films etc..
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Partages de votre savoir-faire
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Relation « gagnant-gagnant » pour le jeune.
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Bilan des acquis et résumé
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